Pendidikan sebagai Pondasi Pembangunan Bangsa

Latar Belakang

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam pembangunan suatu negara agar menjadi semakin maju. Namun, di Indonesia masih terdapat daerah terpencil yang memiliki fasilitas pendidikan yang kurang memadai. Contohnya, bangunan sekolah yang rusak dan tidak nyaman untuk belajar, kekurangan buku/fasilitas sekolah lainnya, serta minimnya sarana seperti listrik dan internet.

Hal ini menyebabkan kualitas pendidikan di daerah terpencil atau desa menjadi tertinggal dibandingkan daerah perkotaan. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui penyebab dan solusi dari masalah tersebut agar pendidikan di seluruh Indonesia bisa lebih merata. 

Pertanyaan Penelitian

1. Mengapa fasilitas pendidikan di daerah terpencil masih kurang?

2. Bagaimana peran pemerintah dalam mengatasi masalah ini?

3. Apa solusi yang bisa dilakukan?

4. Apa penyebab kurangnya fasilitas tersebut?

 

Pembahasan

1. Mengapa fasilitas pendidikan di daerah terpencil masih kurang?

Rendahnya kualitas dan kuantitas fasilitas pendidikan di daerah terpencil utamanya disebabkan oleh hambatan geografis dan aksesibilitas yang ekstrem. Kondisi medan yang sulit, seperti pegunungan tinggi atau kepulauan luar, menyebabkan Indeks Kemahalan Konstruksi (IKK) meningkat drastis. Biaya pengangkutan material bangunan menuju lokasi tersebut jauh lebih mahal dibandingkan di daerah perkotaan, sehingga anggaran yang dialokasikan sering kali tidak mencukupi untuk pembangunan standar. Selain itu, kurangnya infrastruktur dasar seperti akses jalan yang layak dan pasokan listrik yang stabil menjadi penghambat utama masuknya sarana pendukung pendidikan lainnya, seperti perangkat komputer dan alat peraga laboratorium.

2. Bagaimana peran pemerintah dalam mengatasi masalah ini?

Pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai upaya strategis melalui kebijakan afirmasi untuk memperkecil ketimpangan tersebut. Salah satu langkah konkretnya adalah pengalokasian Dana Alokasi Khusus (DAK) Fisik Pendidikan yang difokuskan pada rehabilitasi ruang kelas dan pembangunan perpustakaan di wilayah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal). Selain pembangunan fisik, pemerintah juga berupaya memeratakan kualitas sumber daya manusia melalui program Guru Garis Depan (GGD) dan pemberian tunjangan khusus bagi tenaga pendidik di daerah terpencil. Hal ini bertujuan agar kesenjangan kualitas pengajaran antara kota dan desa dapat diminimalisir melalui kehadiran guru-guru berkompetensi tinggi di pelosok negeri.

3. Apa solusi yang bisa dilakukan?

Untuk mengatasi permasalahan ini secara jangka panjang, diperlukan solusi inovatif yang mengombinasikan teknologi dan kebijakan sistemik. Salah satu solusinya adalah percepatan digitalisasi pendidikan dengan penyediaan perangkat belajar yang mampu beroperasi secara offline namun berisi konten kurikulum lengkap, guna menyiasati keterbatasan sinyal internet. Selain itu, pembangunan sekolah berasrama (boarding school) di pusat kecamatan dapat menjadi solusi efisien bagi siswa yang tinggal di lokasi yang sangat terpencar. Dari sisi konstruksi, penggunaan material prefabrikasi (bangunan siap rakit) juga dapat menekan biaya logistik dan mempercepat waktu pembangunan gedung sekolah di daerah yang sulit dijangkau.

4. Apa penyebab kurangnya fasilitas tersebut?

Secara historis, penyebab utama kurangnya fasilitas ini berakar pada pola pembangunan yang bersifat sentralistik di masa lalu, di mana pembangunan sarana publik lebih terpusat di Pulau Jawa dan kota-kota besar. Akibatnya, daerah pinggiran mengalami ketertinggalan infrastruktur yang cukup jauh. Selain itu, ketergantungan pemerintah daerah terhadap dana perimbangan dari pemerintah pusat sangat tinggi karena rendahnya Pendapatan Asli Daerah (PAD) di wilayah terpencil. Hal ini menyebabkan pemerintah daerah memiliki keterbatasan ruang fiskal untuk melakukan pemeliharaan sarana pendidikan secara mandiri, sehingga kerusakan bangunan sekolah sering kali dibiarkan dalam waktu yang lama tanpa perbaikan.

Bentuk Kegiatan 

Setelah berdiskusi, kelompok kami memutuskan bahwa penyebaran informasi tentang penelitian yang kami lakukan dapat dilakukan secara lebih efektif melalui media online. Kami pun memutuskan untuk mempublikasikan hasil penelitian kami di sebuah laman blog agar dapat diakses secara umum oleh publik. Tujuan utama kami melakukan hal tersebut adalah untuk meningkatkan kesadaran masyarakat terutama teman-teman sebaya kami tentang kesadaran mereka terkait pembangunan di Indonesia. Hal ini sendiri akan kami lakukan tepat setelah hasil penelitian kami telah rampung dan layak untuk dibaca khalayak umum.

Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa permasalahan kurangnya fasilitas pendidikan di daerah terpencil merupakan isu kompleks yang melibatkan aspek geografis, ekonomi, dan sejarah pembangunan. Ketimpangan ini terjadi akibat tingginya biaya logistik dan sulitnya aksesibilitas ke wilayah pelosok, yang diperparah oleh pola pembangunan masa lalu yang cenderung terpusat di kota-kota besar.

Meskipun demikian, pemerintah telah berupaya melakukan pemerataan melalui berbagai kebijakan afirmasi, seperti pengalokasian DAK Fisik dan pengiriman tenaga pendidik melalui program Guru Garis Depan. Untuk mengatasi hambatan tersebut di masa depan, diperlukan solusi yang lebih inovatif, seperti digitalisasi pendidikan yang adaptif terhadap keterbatasan sinyal serta pembangunan infrastruktur yang lebih efisien. Sinergi antara pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan pemanfaatan teknologi menjadi kunci utama untuk memastikan bahwa setiap anak bangsa, di mana pun mereka berada, mendapatkan hak pendidikan dengan fasilitas yang layak dan setara.

Saran 

Pemerintah perlu meningkatkan pengawasan langsung terhadap proyek pembangunan di daerah terpencil agar anggaran yang dialokasikan tepat sasaran dan berkualitas tinggi. Selain itu, kolaborasi dengan sektor swasta melalui program tanggung jawab sosial (CSR) dapat diperluas untuk mempercepat pemenuhan sarana pendukung seperti perpustakaan digital dan laboratorium di sekolah-sekolah pelosok.

Gerbang Logika

Pengertian ── .✦

Dalam ilmu elektronika, pengetahuan berkembang dari zaman ke zaman. Suatu sistem yang sangat dapat dihubungkan dengan sebuah sinyal digital disebut sebagai sistem elektronika.  Elektronika digital sendiri didasari oleh konsep aljabar Boolean dan diterapkan dalam berbagai perangkat seperti telepon, komputer, dan alat elektronik lainnya. Sinyal digital pada dasarnya memiliki karakteristik tidak berlanjut atau terputus-putus. Sinyal ini umumnya direpresentasikan menggunakan notasi aljabar berupa angka 1 dan 0. Angka 1 menunjukkan adanya sinyal atau terdapat arus listrik yang mengalir, sedangkan angka 0 menyatakan tidak adanya sinyal atau kondisi di mana tidak terdapat arus listrik yang mengalir.

Gerbang logika merupakan komponen dasar dalam elektronika digital yang bekerja berdasarkan prinsip aljabar Boolean. Dalam dunia elektronika, setiap rangkaian memiliki masukan dan keluaran yang direpresentasikan dalam bentuk tegangan (voltase) atau arus listrik. Tegangan tersebut umumnya dikendalikan melalui sakelar sebagai pengatur kondisi aktif dan tidak aktif.

Dengan demikian, gerbang logika dapat diibaratkan sebagai sekumpulan sakelar yang dirancang untuk menerapkan operasi aljabar Boolean dalam suatu sistem elektronik. Keberadaan sakelar ini memungkinkan berbagai perangkat elektronik berfungsi sesuai dengan perancangannya. Melalui operasi logika terhadap satu atau lebih masukan, gerbang logika akan menghasilkan satu keluaran logika yang bersifat tunggal. Terdapat jenis-jenis gerbang lgika, yaitu : 

◟♯ . / Gerbang Logika AND

Gerbang logika AND merupakan salah satu jenis gerbang logika yang memiliki dua atau lebih masukan (input) dan satu keluaran (output). Prinsip kerjanya mengikuti aturan aljabar Boolean, yaitu keluaran akan bernilai tinggi (1) hanya jika seluruh masukan bernilai tinggi (1). Jika salah satu atau semua masukan bernilai rendah (0), maka keluarannya akan bernilai rendah (0). Gerbang AND dapat ditemukan pada berbagai komponen elektronika, salah satunya IC 7208.

Tabel kebenaran gerbang AND adalah sebagai berikut:

A | B | Y
0  | 0 | 0
0  | 1 | 0
1  | 0 | 0
1  | 1 | 1

Seperti halnya gerbang logika lainnya, gerbang AND memiliki tabel kebenaran yang menunjukkan hubungan antara nilai masukan dan keluarannya. Berdasarkan tabel tersebut, dapat disimpulkan bahwa keluaran bernilai 1 hanya ketika semua masukan bernilai 1. Jika hasil keluaran bernilai 0, berarti kondisi untuk mengaktifkan gerbang AND belum terpenuhi.

Berdasarkan tabel kebenaran tersebut, dapat disimpulkan bahwa gerbang logika AND hanya akan menghasilkan keluaran bernilai 1 apabila seluruh masukannya bernilai 1. Jika kedua masukan bernilai 0, maka keluarannya tetap 0 sehingga gerbang tidak aktif. Begitu pula apabila salah satu masukan bernilai 1 dan yang lainnya 0, keluaran yang dihasilkan tetap 0. Dengan demikian, gerbang AND hanya aktif ketika semua input berada pada kondisi tinggi (1).

◟♯ . / Gerbang Logika OR

Gerbang logika OR merupakan salah satu jenis gerbang logika dasar dalam elektronika digital. Rangkaiannya relatif sederhana karena dapat disusun menggunakan resistor dan transistor. Gerbang ini memiliki dua atau lebih masukan serta satu keluaran. Prinsip kerjanya adalah: apabila salah satu masukan diberi sinyal aktif (bernilai 1), maka keluarannya juga akan aktif (bernilai 1). Gerbang OR dapat ditemukan pada komponen IC 7432.

Berikut tabel kebenaran gerbang OR:

A | B | Y
0 | 0 | 0
0 | 1 | 1
1 | 0 | 1
1 | 1 | 1

Berdasarkan tabel kebenaran tersebut, dapat dijelaskan bahwa keluaran akan bernilai 1 jika minimal satu masukan bernilai 1. Hal ini menunjukkan bahwa gerbang OR akan aktif ketika salah satu atau kedua masukannya aktif. Sebaliknya, jika semua masukan bernilai 0, maka keluarannya juga 0 sehingga gerbang tidak aktif.

◟♯ . / Gerbang Logika NAND

Gerbang logika NAND merupakan hasil kombinasi antara gerbang AND dan gerbang NOT. Nama NAND berasal dari istilah NOT AND, yang berarti hasil keluaran dari gerbang AND kemudian dibalik (diinvers). Gerbang ini banyak digunakan dalam rangkaian digital dan dapat ditemukan pada komponen elektronika seperti IC 7400.

Berikut tabel kebenaran gerbang NAND:

A | B | Y
0 | 0 | 1
0 | 1 | 1
1 | 0 | 1
1 | 1 | 0

Berdasarkan tabel tersebut, dapat dijelaskan bahwa jika kedua masukan bernilai 1, maka keluarannya justru bernilai 0. Sebaliknya, apabila salah satu atau kedua masukan bernilai 0, maka keluarannya akan bernilai 1. Dengan demikian, gerbang NAND merupakan kebalikan dari gerbang AND pada hasil keluarannya.

Berdasarkan tabel kebenaran tersebut, dapat disimpulkan bahwa keluaran gerbang logika NAND merupakan kebalikan dari keluaran gerbang logika AND. Artinya, setiap hasil yang dihasilkan oleh gerbang AND akan dibalik pada gerbang NAND. Oleh karena itu, gerbang NAND dapat diartikan sebagai hasil operasi gerbang AND yang kemudian dinegasikan atau diberi operasi NOT pada keluarannya.

◟♯ . / Gerbang Logika NOR

Gerbang logika NOR adalah gerbang logika gabungan dari gerbang logika OR dan gerbang logika NOT. Gerbang logika NOR bisa kamu temukan pada komponen listrik yang bernama IC 7436.

A	B	Y
0	0	1
0	1	0
1	0	0
1	1	0

Berdasarkan tabel kebenaran di atas gerbang logika NOR memiliki dua masukan dan satu keluaran. Masukan yang berupa angka “0” bertemu dengan angka “0” akan menghasilkan angka “1”. Sedangkan angka “1” bertemu dengan angka “1” akan menghasilkan keluaran angka “0”.

◟♯ . / Gerbang Logika XOR

Gerbang logika XOR (Exclusive OR) merupakan gerbang yang dapat dibentuk dari kombinasi beberapa gerbang dasar seperti NOT, AND, dan OR. Selain susunan tersebut, XOR juga bisa dirangkai dengan kombinasi gerbang logika lainnya. Karena sifatnya yang menghasilkan keluaran benar hanya pada kondisi tertentu, gerbang ini disebut sebagai gerbang eksklusif. Gerbang XOR dapat ditemukan pada komponen elektronika seperti IC 7486.

Berikut tabel kebenaran gerbang XOR:

A | B | Y
0 | 0 | 0
0 | 1 | 1
1 | 0 | 1
1 | 1 | 0

Berdasarkan tabel tersebut, terlihat bahwa keluaran bernilai 1 muncul dua kali, yaitu saat kedua masukan memiliki nilai yang berbeda. Sebaliknya, jika kedua masukan bernilai sama (0 dan 0 atau 1 dan 1), maka keluarannya adalah 0.

Dengan demikian, gerbang XOR akan menghasilkan logika rendah ketika kedua input memiliki nilai yang sama, dan menghasilkan logika tinggi ketika kedua input memiliki nilai yang berbeda.

◟♯ . /  Gerbang Logika XNOR

Gerbang logika XNOR merupakan hasil kombinasi antara gerbang XOR dan gerbang NOT. Nama XNOR berasal dari istilah Exclusive NOR, yang berarti keluaran dari gerbang XOR kemudian dibalik atau dinegasikan. Gerbang ini dapat dijumpai pada komponen elektronika seperti IC 7266.

Berikut tabel kebenaran gerbang XNOR:

A | B | Y
0 | 0 | 1
0 | 1 | 0
1 | 0 | 0
1 | 1 | 1

Berdasarkan tabel tersebut, dapat dijelaskan bahwa jika kedua masukan memiliki nilai yang sama, maka keluarannya bernilai 1. Sebaliknya, apabila kedua masukan berbeda, maka keluarannya bernilai 0. Dengan demikian, tabel kebenaran XNOR merupakan kebalikan dari tabel kebenaran XOR.

Secara sederhana, gerbang XNOR akan menghasilkan logika tinggi ketika kedua input bernilai sama, dan menghasilkan logika rendah ketika kedua input memiliki nilai yang berbeda.

◟♯ . / Gerbang Logika NOT

Gerbang logika NOT adalah gerbang yang berfungsi untuk membalikkan atau menegasikan suatu nilai logika. Karena tugasnya mengubah kondisi menjadi kebalikannya, gerbang ini disebut sebagai gerbang NOT dan juga dikenal dengan istilah inverter. Gerbang logika NOT dapat ditemukan pada komponen elektronika seperti IC 7404.

Berikut tabel kebenaran gerbang NOT:

A | Y
0 | 1
1 | 0

Tabel kebenaran tersebut menunjukkan bahwa jika masukan bernilai 0, maka keluarannya menjadi 1. Sebaliknya, jika masukan bernilai 1, maka keluarannya berubah menjadi 0.

Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa cara kerja gerbang NOT adalah membalik nilai logika pada masukannya. Walaupun hasilnya merupakan kebalikan, sistem bilangan binernya tetap konsisten karena hanya mengubah keadaan dari rendah ke tinggi atau sebaliknya.

Fungsi Gerbang Logika

Fungsi utama gerbang logika adalah membentuk sistem jalur digital yang memungkinkan setiap komponen dalam perangkat elektronik saling terhubung dan bekerja secara terkoordinasi. Dengan adanya gerbang logika, sinyal digital dapat diproses dan diarahkan sehingga perangkat mampu menjalankan perintah sesuai dengan rancangan sistemnya. Secara umum, gerbang logika banyak ditemukan dalam bentuk chip elektronika yang di dalamnya tersusun berbagai komponen pendukung. Untuk menghubungkan serta mengatur kerja antar komponen tersebut, digunakanlah gerbang logika. Bahkan, dalam satu chip dapat terdapat ribuan hingga jutaan gerbang logika yang masing-masing memiliki fungsi tertentu.

Pada IC logika yang lebih sederhana, jumlah gerbang yang tersedia memang tidak sebanyak pada chip kompleks. Sebagai contoh, IC TTL 7408 hanya memuat beberapa gerbang logika AND di dalamnya.

Dalam penerapannya, rangkaian berbasis IC logika seperti TTL 7408 dapat digunakan untuk membentuk berbagai jenis rangkaian digital, misalnya rangkaian flip-flop, sistem pengaman dengan kode atau kunci tertentu, rangkaian counter (pencacah), multiplexer, demultiplexer, encoder, maupun decoder.

Sejarah

Sejarah gerbang logika berawal dari pemikiran George Boole pada tahun 1854 yang memperkenalkan Aljabar Boolean, yaitu sistem logika dengan dua nilai (0 dan 1). Konsep ini kemudian dikembangkan oleh Claude Shannon pada tahun 1930-an dengan membuktikan bahwa aljabar Boolean dapat diterapkan pada rangkaian listrik menggunakan sakelar.

Selanjutnya, gerbang logika digunakan dalam komputer awal seperti ENIAC dan terus berkembang dari tabung vakum ke transistor hingga IC modern. Kini, gerbang logika menjadi dasar dari semua perangkat digital.

Contoh Penerapannya

Gerbang logika AND dapat diterapkan pada sistem keamanan rumah. Misalnya, sebuah alarm hanya akan berbunyi jika dua kondisi terpenuhi sekaligus, seperti pintu terbuka dan sistem keamanan dalam keadaan aktif. Jika salah satu kondisi tidak terpenuhi, maka alarm tidak akan menyala. Prinsip ini sesuai dengan cara kerja gerbang AND yang membutuhkan semua masukan bernilai 1 untuk menghasilkan keluaran 1.

Gerbang logika OR dapat digunakan pada sistem lampu darurat. Contohnya, lampu akan menyala jika sakelar utama dihidupkan atau jika sensor mendeteksi keadaan gelap. Artinya, cukup salah satu kondisi yang terpenuhi agar lampu aktif. Hal ini menggambarkan sifat gerbang OR yang menghasilkan keluaran 1 jika minimal satu masukan bernilai 1.

Gerbang logika NOT banyak diterapkan pada sistem otomatis, seperti lampu taman dengan sensor cahaya. Saat siang hari (terang), lampu akan mati. Sebaliknya, ketika malam hari (gelap), lampu akan menyala. Sistem ini membalik kondisi masukan, sesuai dengan prinsip gerbang NOT yang menghasilkan keluaran kebalikan dari masukannya.

Sementara itu, gerbang XOR sering digunakan pada rangkaian dua sakelar lampu di tangga rumah. Lampu dapat dinyalakan atau dimatikan dari dua tempat berbeda. Lampu akan menyala ketika posisi kedua sakelar berbeda, dan mati ketika posisinya sama. Ini sesuai dengan sifat XOR yang menghasilkan keluaran 1 jika kedua masukan berbeda.

Cara Memasak Indomie Kangkung

 1.Petik daun & batang muda kangkung, cuci bersih, tiriskan

2.Didihkan ±400 ml air

3.Rebus kangkung 30–60 detik sampai layu, angkat, tiriskan

4.Masukkan mie ke air yang sama, rebus 2–3 menit sampai matang

5.Angkat mie, tiriskan

6.Campurkan mie dengan semua bumbu Indomie goreng

7.Masukkan kangkung, aduk rata

8.Siap disajikan 🍜

Kangkung : Bibit Kecil yang Dapat Menyembuhkan

1. Pendahuluan

Bog ini berisi pengalaman saya dalam menanam kangkung sebagai bentuk pembelajaran sederhana tentang merawat tanaman. Saya memilih kangkung karena termasuk sayuran yang mudah tumbuh dan tidak membutuhkan perawatan yang terlalu rumit. Selain itu, kangkung juga memiliki banyak manfaat bagi kesehatan. Melalui kegiatan ini, saya ingin membuktikan bahwa hal kecil seperti menanam sayur di rumah bisa menjadi pengalaman yang bermakna dan penuh pelajaran.

2. Proses Menanam

Saya memulai dengan menyiapkan pot serta campuran tanah dan pupuk kandang agar tanaman mendapatkan nutrisi yang cukup. Setelah media tanam siap, saya membuat lubang kecil dan menaburkan benih kangkung secara merata. Benih kemudian ditutup tipis dengan tanah lalu disiram secukupnya. Setiap hari saya mengecek kondisi tanah dan memastikan tanaman mendapat sinar matahari yang cukup. Pada hari ketiga, tunas kecil mulai terlihat. Meskipun sederhana, melihat benih itu tumbuh memberi rasa puas tersendiri karena usaha yang dilakukan mulai terlihat hasilnya.

 3. Tantangan dan Kesulitan

Selama proses penanaman, tentu ada beberapa kendala. Pernah tanah menjadi terlalu kering karena saya terlambat menyiram. Ada juga daun yang sempat terlihat kurang segar akibat cuaca yang tidak menentu. Dari situ saya belajar bahwa merawat tanaman membutuhkan konsistensi. Tanaman tidak bisa hanya ditanam lalu dibiarkan, tetapi harus diperhatikan secara rutin agar bisa tumbuh dengan baik.

4. Pelajaran Hidup yang Diambil

Dari pengalaman ini, saya memahami bahwa setiap pertumbuhan memerlukan proses. Tidak ada hasil yang instan. Sama seperti tanaman, manusia juga membutuhkan waktu untuk berkembang. Kesabaran, ketekunan, dan tanggung jawab menjadi kunci uta

ma. Hal kecil seperti menyiram tanaman setiap hari ternyata melatih saya untuk lebih disiplin dan peduli terhadap sesuatu yang saya mulai.

5. Refleksi Iman Katolik

Kegiatan menanam kangkung ini juga mengingatkan saya pada pertumbuhan iman sebagai seorang Katolik. Iman tidak tumbuh secara tiba-tiba, melainkan perlu dipelihara melalui doa, perbuatan baik, dan kedekatan dengan Tuhan. Sama seperti tanaman yang membutuhkan air dan cahaya matahari, iman pun membutuhkan perhatian agar tetap hidup dan berkembang. Melalui pengalaman sederhana ini, saya semakin menyadari bahwa merawat ciptaan Tuhan adalah salah satu cara untuk mensyukuri kasih-Nya dalam kehidupan sehari-hari.

It Was 2025

Tidak terasa bahwa 1 semester telah aku lewati dengan banyak hal yang terjadi. Walau terasa melelahkan namun aku tetap bersemangat karena teman-temanku. Hari-hari yang aku lewati terasa lebih menyenangkan karena adanya teman-temanku. Dan karena itu pula aku pun dapat mencapai beberapa hal. Pada lomba BKSN sendiri, aku kembali berhasil juara 2 dalam lomba cerdas cermat dengan temanku Lars dan juga Gerrard. Aku sangat merasa senang karena pada perlombaan tersebut terjadi hal-hal yang tidak terduga namun kami masih bertahan dan meraih juara 2. Selanjutnya, pada bulan bahasa, aku lolos ke babak final lomba membaca puisi. Itu juga merupakan sebuah kejutan bagiku karena aku sejujurnya tidak berniat memenangkannya. Dan yap, di panggung aku membaca puisi ala kadarnya dan berhasil meraih juara 3 (dari 3 finalis). Selanjutnya, setelah melalui segala macam ulangan, tugas, dan cobaan lainnya, akhirnya aku berhasil menuntaskan semester satu dengan nilai rata-rata 89, berapalah gitu. Aku merasa senang sih karena ya setidaknya masih masuk peringkat 3 kelas hehehehehe. 

me bcs i got the 3rd places.

Dan setelah satu semester berlalu, aku menyadari banyak hal yang telah terjadi, baik itu positif ataupun negatif. Dari sisi positifnya sendiri, aku bersyukur bisa meraih nilai-nilai yang cukup memuasakan di mata pelajaran IPA. Sedangkan untuk hal buruknya saya bolos, makan di kelas, tidur saat pelajaran, lupa membawa buku, dan juga kehilangan buku cetak Matematika. Namun, aku senang, ahihihi ( ˶ˆᗜˆ˵ ) Setidaknya di tahun terakhirku ini, aku merasakan rasanya jadi kriminal (˶ᵔ ᵕ ᵔ˶)

                           

me bcs i finally know how it feels to be a criminal

                             

Untuk tahun 2025, terdapat capaian yang belum terlaksana yaitu untuk tidak remedial. Namun kenyataanya, aku harus remedial pada mata pelajaran PP.

when it's PP 

Untuk tahun yang baru ini, aku berencana untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari tahun sebelumnya. Aku ingin lebih rajin lagi dan tidak tidur saat pelajaran. Jujur, ini suatu hal yang sulit karena aku sering menyepelekan sesuatu, namun aku akan berusaha semaksimal mungkin. Aku pun berharap agar aku dapat terus menikmati hidup setiap harinya.

niuw yer niuw mi UYYYYEAHAHAHAY

Capaianku yang ingin kucapai di 2026 adalah mendapatkan nilai yang lebih baik dari semster sebelumnya. Khusus untuk informatika, aku akan lebih rajin belajar dan juga mempersiapkan diri sebelum ulangan agar dapat mengerjakannya dengan baik dan mendapatkan nilai yang bagus. 

SAINT MARY'S WAAAAAYYY

As a student, I had the opportunity to participate in a community service program called Saint Mary's Way. The program aimed to teach us the value of serving others and following the example of Mother Mary. I was assigned to serve at a daycare center, where I spent three days helping the teachers and interacting with the children.

The daycare center was located in the Komplek Sekolah Ahmad Yani. I was a bit nervous at first, but the teachers and children quickly made me feel welcome. The children were energetic and playful, and it was a joy to watch them learn and grow. I helped the teachers with various tasks, such as preparing meals, assisting with homework, and playing games with the children.

For three days, we shared the tasks. The girls were in charge of keeping the children company, while the boys were in charge of helping Mrs. Lugi in the kitchen, preparing the children's meals. At first, I was afraid of feeling awkward around the children. I was afraid they wouldn't like meeting strangers, but the opposite was true. The children welcomed me enthusiastically. Fortunately, my fears were unfounded. I played with them until mealtime. There were several games for them to play, such as puzzles, blocks, and coloring. I accompanied them by helping them build houses, building Lego, and listening to their sometimes absurd but funny stories.

When mealtime arrived, they would wash their hands first. After that, they lined up to get their food. The menu was different every day so the children wouldn't get bored. There was fried rice, soup, and fruit for dessert. After they finished getting their food, they sat at a long table in the middle of the room. I accompanied them while they ate. It turned out that eating with small children was fun. There was always something that could make us laugh, like when one of the children tried to feed me with a spoon or when another child started singing a silly song.

After eating, they lined up to the tap with their cutlery to be washed. Afterward, they went back to playing. My task was complete by then, as it was already 3 p.m. Every time we parted, someone always didn't want me to leave, but I assured them that I would still greet them and play with them again soon. Although tiring, this experience was quite enjoyable and taught me a new life lesson. My usually impatient self became more patient and I tried to be more understanding of others' circumstances. I realized that sometimes, all someone needs is someone to listen to them and play with them. I felt happy knowing that I could make a difference in their day, even if it was just for a short time.

As I reflected on my experience, I realized that it was not just about the children, but also about me. I learned to appreciate the little things in life and to be more present in the moment. I was grateful for the opportunity to serve and to learn from the children. I hoped that I could continue to make a positive impact in the lives of others, just like the children had done for me.

🌟Kasih Bunda Maria di Tengah Kesibukan🌟

Setiap manusia pasti pernah merasakan masa kecil. Dan di masa-masa tersebut, tentulah kita memiliki orang-orang terdekat kita yang selalu menemani kita. Saat kita masih kecil, mungkin saja tanpa sadar kita menyusahkan mereka, namun sekuat tenaga mereka menyembunyikan rasa lelah mereka dengan senyuman tulus hanya untuk melihat kita bahagia.

Saint Mary's Way ini sendiri merupakan suatu kegiatan yang diadakan untuk mengajak anak-anak muda(yaitu anak kelas 9) untuk melakukan pelayanan guna meneladani teladan Bunda Maria. Kegiatan ini dilaksanakan selama hampir kurang lebih 1 bulan. Terdapat beberapa pilihan kegiatan yang dapat kami lakukan yaitu melayani di gereja, ikut membantu di panti asuhan ataupun wredha, dan sebagainya. Pada awalnya saya bergabung dengan kelompok yang akan melayani di Panti Werdha Nazareth. Saya telah mengikuti tahap perencanaan dan hanya tersisa tahap pelaksanaan. Namun, sayangnya saya tidak bisa mengikuti pelaksanaannya karena saya demam. Akhirnya, saya pun membantu di Daycare atau tempat penitipan anak di Komplek Sekolah Ahmad Yani.

SEE :

Saya dan teman-teman saya yang juga tidak bisa mengikuti tahapan pelaksanaan pun ditugaskan untuk membantu para guru di Daycare selama 3 hari. Pada awalnya, saya merasa canggung dengan anak-anak di tempat penitipan anak. Namun, ternyata tidak butuh waktu lama untuk berbaur dengan mereka. Selama 3 hari, terdapat banyak kegiatan yang kami lakukan. Di antaranya adalah menemani mereka untuk bermain, juga saat makan bersama. Banyak cerita-cerita menarik dari mereka. Di usia mereka yang masih dalam pertumbuhan, terkadang membuatku kewalahan dengan seberapa aktifnya mereka. Temanku yang laki-laki membantu para guru di dapur sedangkan aku da Vidy menemani anak-anak untuk bermain dan juga makan. Walau mereka masih kecil-kecil, mereka sudah bisa makan sendiri dan juga mencuci piring makan mereka sendiri. Mereka juga selalu berbaris dengan rapih dan tertib saat ingin mengambil makanan. Pada awalnya, rasa lelah belum terasa namun pada hari ke-3, rasa lelah mulai terasa. Walau begitu, banyak pengalaman tak terlupakan bersama mereka. Celotehan-celotehan dari mereka menjadi hiburan tersendiri bagiku.

JUDGE :

Dari pengalaman ini saya merasakan bahwa Tuhan telah memanggil saya untuk melakukan pelayanan ini. Seperti pada ayat 1 Petrus 4:10 yang menyebutkan “Layanilah seorang akan yang lain, sesuai dengan karunia yang telah diperoleh tiap-tiap orang sebagai pengurus yang baik dari kasih karunia Allah.” Pelayanan yang telah saya lakukan berupa membantu para guru sendiri telah menjadi perwujudan nyata dari ayat tersebut. Dari pelayanan ini, saya belajar untuk lebih sabar dalam menghadapi anak-anak. 

ACT :

Dari kegiatan pelayanan ini, saya pun berkomitmen untuk bersikap baik pada siapapun yang saya temui. Memang mungkin terasa sulit, namun rasanya semua orang berhak mendapatkan kasih Tuhan secara nyata dalam hidup mereka. Dan tentunya, kita dapat menyalurkan kasih Tuhan dengan tindakan-tindakan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Maka dari itu, marilah mulai hari ini kita melayani sesama kita tanpa memandang latar belakang mereka.

Maka dari itu, marilah mulai hari ini kita melayani sesama kita tanpa memandang latar belakang mereka. Kita dapat memulai dengan hal-hal kecil, seperti memberikan senyuman, membantu orang lain, atau hanya dengan mendengarkan cerita mereka. Setiap tindakan kecil kita dapat membuat perbedaan besar dalam hidup orang lain.

Saya berharap bahwa pengalaman saya ini dapat menjadi inspirasi bagi orang lain untuk melakukan pelayanan dan melayani sesama kita. Kita semua memiliki karunia dan kemampuan yang unik, dan kita harus menggunakan karunia tersebut untuk membuat perbedaan dalam hidup orang lain.

Dalam pelayanan ini, saya juga belajar tentang pentingnya kerja sama dan tim. Kami bekerja sama sebagai tim untuk memastikan bahwa anak-anak di Daycare mendapatkan perawatan dan pendidikan yang terbaik. Kami berbagi tugas dan tanggung jawab, dan kami saling mendukung satu sama lain.

Saya juga belajar tentang pentingnya komunikasi yang efektif. Kami harus dapat berkomunikasi dengan anak-anak, orang tua, dan guru-guru dengan cara yang efektif dan sopan. Kami harus dapat memahami kebutuhan dan keinginan mereka, dan kami harus dapat menyampaikan informasi dengan jelas dan akurat. Saat mengasuh, sempat terjadi kesalahpahaman antara aku dan Kenneth hingga membuat dia menangis. Dari kejadian tersebut, aku menyadari bahwa anak-anak belum tentu bisa mengerti secara penuh tentang apa yang kita bicarakan. Untungnya, Kenneth dapat ditenangkan sehingga aku bisa bermain dengannya lagi. Membagi perhatian terhadap anak-anak tersebut juga butuh keterampilan agar tidak ada yang terabaikan.

Dalam pelayanan ini, saya juga memiliki kesempatan untuk mengembangkan kemampuan saya dalam menghadapi tantangan dan kesulitan. Kami menghadapi banyak tantangan dan kesulitan, namun kami tidak menyerah. Kami bekerja sama dan mencari solusi bersama-sama.

Saya sangat berterima kasih atas kesempatan untuk melakukan pelayanan ini. Saya telah belajar banyak hal dan saya telah tumbuh sebagai pribadi. Saya berharap bahwa saya dapat terus melakukan pelayanan dan melayani sesama kita di masa depan.

Pelayanan di Daycare telah menjadi pengalaman yang sangat berharga bagi saya. Saya telah belajar banyak hal dan saya merasa mengembangkan pribadi saya yang lebih baik. Saya berharap bahwa pengalaman saya ini dapat menjadi inspirasi bagi orang lain untuk melakukan pelayanan dan melayani sesama kita. Kita semua memiliki karunia dan kemampuan yang unik, dan kita harus menggunakan karunia tersebut untuk membantu dan hadir sebagai berkat dalam hidup orang lain.

Saint Mary's waaaaayy

 haloooooooo, kembali lagi di blog brapstrurtutuutututut wihihihi. Di postingan kali ini, aku akan menceritakan pengalaman aku saat melaksanakan kegiatan Saint Mary's Way. Dari tahap pembagian kelompok hingga pelaksanaan akhirnya. SOoOOOooOoOooOoo, tanpa banyak ba-bi-bu lagi, selamat membaca!

Saint Mary's Way ini sendiri merupakan kegiatan bagi kelas 9 sebagai pengganti kegiatan berkemah yang diikuti oleh anak kelas 7 dan 8. Kegiatan Saint Mary's Way ini sendiri bertujuan untuk mengajak anak-anak untuk melayani dan berbagi kasih kepada sesama. Terdapat berbagai pilihan kegiatan yang ditawarkan yaitu, membantu di gereja, mengunjungi panti asuhan maupun werdha, mengikuti paduan suara, dan sebagainya. Aku sendiri memilih untuk mengunjungi Panti Werdha Nazareth bersama kelompokku. Awalnya, terdapat 3 kelompok yang akan pergi ke panti baik asuhan maupun werdha. Namun, terdapat 1 kelompok yaitu Kelompok Alben dan kawan-kawannya yang kemudian bergabung dengan kelompok kami dikarenakan panti werdha yang ingin mereka kunjungi tidak dapat dikunjungi. Alhasil, kelompok kami yang merupakan gabungan dari 2 kelompok menjadi kelompok dengan anggota terbanyak. 

Tahapan paling awal yang kami lakukan sendiri ialah membuat sebuah proposal untuk mengunjungi Panti Werdha Nazareth. Setelah proposal selesai dibuat, diserahkan, dan disetujui, barulah kami merencanakan apa saja kegiatan yang akan kami laksanakan di Panti Werdha Nazareth tersebut. Kami semua berkumpul di ruang kelas 9.3 untuk mendiskusikan hal-hal dan susunan acara yang akan kami lakukan. Selain itu, kami juga mencicil pembuatan salindia yang nantinya akan dipresentasikan di aula dan ditonton oleh orang tua murid. Setelah tahap perencanaan, kami pun menentukan tanggal pelaksanaan dan waktu kumpulnya. Saat itu, kelompokku melaksanakannya pada hari Sabtu, namun, dikarenakan aku mengalami demam karena kehujanan pada hari Jumat nya, aku pun tidak dapat ikut ke Panti Werdha Nazareth. Sebagai gantinya, aku dan beberapa teman lain yang juga tidak dapat mengikuti pelaksanaan dikarenakan alasan masing-masing, ditugaskan untuk membantu para guru di Daycare Nice di dalam kawasan Sekolah Komplek Ahmad Yani. 

Walaupun aku tidak ikut ke Panti Werdha, namun aku tetap ikut saat presentasi bersama mereka. Setelah presentasi, kami semua pun ditugaskan untuk membuat refleksi di sebuah HVS mencakup See, Act, dan Judge. Yang kemudian, kertas refleksi tersebut ditempelkan di mading sekolah.

Aku, Vidy, Putra, Zevan, dan juga Niko ditugaskan untuk membantu para guru selama 3 hari dari Hari Selasa hingga Kamis. Awalnya, terdapat rasa canggung dan sedikit bingung ketika pertama kali bertemu mereka. Aku merasa takut jika nantinya aku malah menakuti mereka. Tapi syukurlah, ternyata mereka dan aku dapat dengan cepat berbaur. Aku pun menemani mereka bermain hingga makan bersama. Awalnya memang terasa menyenangkan, namun jika boleh jujur, ternyata berurusan dengan anak-anak kecil yang masih aktif-aktifnya cukup menguras tenaga. Ditambah lagi, aku mengurus mereka sepulang sekolah yang di mana rasa lelah setelah bersekolah masih melekat di tubuh. Walau begitu, aku tetap senang dapat bermain dengan mereka <333

Dari kegiatan ini sendiri, aku pun secara langsung meneladani teladan dari Santa Maria, yaitu Penyabar, Rendah Hati, dan juga Melayani Sesama. 

Numeric System

 Hellooooooww everyone! So in this blog, I'll tell you about "Konversi Sistem Bilangan" that i have already learned about a few weeks ago. Sooo, konversi sistem bilangan itu sendiri merupakan suatu proses untuk mengubah/mengonversi suatu bilangan dari sistem bilangan satu ke yang lainnya. Sistem bilangan sendiri adalah suatu cara untuk mewakili besaran dari suatu sistem fisik. Dalam dunia komputer, sistem bilangan terbagi menjadi 4, yaitu :

1. Sistem bilangan desimal, adalah bilangan yang paling umum atau paling sering kita temui di kehidupan sehari-hari. Cara termudah untuk mengonversi suatu bilangan ke sistem bilangan biner ini adalah dengan membagi bilangan dengan 2 secara berulang, lalu catat sisa pembagiannya. Baca sisa pembagian dari bawah ke atas dan kalian akan mendapatkan bilangan binernya.

Contoh :

Konversi bilangan 25 ke biner

- 25 bagi 2 = 12 sisa 1

- 12 bagi 2 = 6 sisa 0

- 6 bagi 2 = 3 sisa 0

- 3 bagi 2 = 1 sisa 1

- 1 bagi 2 = 0 sisa 1

Maka, konversi bilangan 25 ke biner adalah 

Penjelasan:
Sistem bilangan desimal adalah sistem yang paling sering kita pakai sehari-hari. Semua angka yang kamu lihat di uang, jam, atau nilai rapor — itu semua pakai sistem desimal.

Sistem ini punya basis 10, artinya ada 10 simbol angka, yaitu:
👉 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9

Kalau angkanya lebih dari 9, kita mulai kombinasi dua digit (misalnya 10, 11, 12, dst).

2 Sistem oktal punya basis 8, jadi hanya menggunakan 8 angka, yaitu:
👉 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7

Sistem ini sering digunakan di dunia komputer untuk mewakili data biner (basis 2) supaya lebih ringkas.

Cara bacanya:
Setiap digit dalam angka oktal menunjukkan nilai berdasarkan pangkat 8.

Contoh:
Angka 125 (oktal) berarti:
(1 × 8²) + (2 × 8¹) + (5 × 8⁰)
= 64 + 16 + 5
= 85 (desimal)

Jadi, 125₈ = 85₁₀

Kalau kamu mau ubah dari desimal ke oktal, tinggal dibagi terus dengan 8, lalu ambil sisa pembagian dari bawah ke atas.

4. Sistem heksadesimal (sering disingkat hex) punya basis 16, artinya ada 16 simbol yang dipakai.
Karena angka cuma sampai 9, sisanya diganti huruf:
👉 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F

Nilainya:
A = 10, B = 11, C = 12, D = 13, E = 14, F = 15

Contoh:
Angka 2A (heksadesimal) berarti:
(2 × 16¹) + (A × 16⁰)
= (2 × 16) + (10 × 1)
= 32 + 10
= 42 (desimal)

Jadi, 2A₁₆ = 42₁₀

Heksadesimal sering banget dipakai di pemrograman komputer, misalnya untuk menulis warna di HTML (#FF0000 untuk warna merah).

Mungkin kamu berpikir, “Kenapa sih harus ribet pakai angka lain, kan desimal aja cukup?” 
Nah, jawabannya karena komputer cuma ngerti angka biner (0 dan 1). Tapi kalau pakai biner, angkanya bisa sangat panjang.
Contohnya:
Desimal 255 = Biner 11111111
Nah, kalau ditulis dalam heksadesimal cukup FF aja. Jadi jauh lebih singkat dan mudah dibaca!

Sistem Bilangan	Basis	Simbol yang Dipakai	Contoh	Nilai Desimal
Desimal	10	0–9	245	245
Oktal	8	0–7	125₈	85
Heksadesimal	16	0–9, A–F	2A₁₆	42

Nah, sekarang kamu udah tahu perbedaan antara desimal, oktal, dan heksadesimal.
Ketiganya sebenarnya sama-sama sistem untuk menulis angka, cuma basisnya aja yang beda.
Kalau kamu nanti belajar tentang biner, kamu bakal makin paham gimana komputer bekerja “menghitung” pakai sistem-sistem ini.

Belajar sistem bilangan itu kayak belajar bahasa rahasia komputer — seru, kan? 

Memahami Sistem Komputer dan Konversi

 Seiring berjalannya waktu, telah banyak perkembangan yang dialami manusia. Mulai dari kemunculan teknologi hingga perkembangan teknologi itu sendiri. Tanpa kita sadari, kita sendiri telah banyak memanfaatkan komputer bahkan mungkin tergantung padanya. Namun, tahukah kita apa itu komputer secara jelas dan sistematis?

Komputer sendiri secara harafiah diartikan sebagai seperangkat (lebih dari satu) alat elektronik yang dapat digunakan untuk mengolah data menggunakan rumusan perintah. Tentunya, dalam komputer itu sendiri terdapat sistem yang mengatur agar komputer dapat berjalan sesuai perintah brainware-nya. Sistem sendiri jika diartikan adalah suatu kelompok yang berisikan komponen-komponen yang saling bekerja sama guna mencapai tujuan yang sama. Sehingga, dapat kita simpulkan bahwa sistem komputer itu adalah seperangkat alat elektronik yang bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sama yaitu melaksanakan perintah dari brainware.

Sistem komputer meliputi tiga bagian besar yaitu perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan yang terakhir adalah manusia/pengguna yang disebut brainware/user. Ketiga bagian ini pun memiliki komponen-komponen dasar yang nantinya akan bekerja sama hingga dapat mengolah data yang diperintahkan.

Perangkat keras atau hardware terdiri atas empat komponen dasar, yaitu perangkat masukan (input), perangkat pemrosesan (CPU), perangkat penyimpanan (storage unit), dan yang terakhir perangkat keluaran (output unit). Sesuai namanya masing-masing, setiap komponen memiliki fungsinya tersendiri. Input berfungsi untuk memasukkan data fisik menjadi digital. Contoh dari input ini sendiri adalah keyboard dan tetikus. Lalu, yang kedua yaitu CPU berfungsi untuk memproses data yang telah dimasukkan dalam komputer. Contoh dari CPU adalah Intel Core. Ketiga yaitu storage unit yang berfungsi untuk menyimpan data seperti namanya. Dan yang terakhir adalah perangkat keluaran (output unit) yang berfungsi untuk menampilkan data yang telah diproses. Contoh dari output unit adalah printer, monitor, dan sebagainya.

Lalu bagian besar kedua dalam sistem komputer adalah perangkat lunak (software) yang merupakan program untuk menjalankan hardware komputer. Software ini sendiri dibagi menjadi 2 jenis yaitu, perangkat lunak operasi (OSS) dan perangkat lunak aplikasi (application software). OSS sendiri berfungsi untuk mengelola dan mengoordinasikan software dan hardware agar dapat saling bekerja sama dan yang kemudian akan dilanjutkan dengan application system yang membantu pengguna untuk memasukkan data-data.

Dan bagian yang terakhir adalah manusia/pengguna yang dapat disebut sebagai brainware/user. Ini adalah peran penting dalam menjalankan sistem komputer. Karena, user ini sendirilah yang akan memberikan perintah dan lain halnya untuk dikerjakan oleh sistem komputer.

Contoh dari Brainware